Publicamos aquí la nueva resolución 378/17 para
Salidas educativas / Salidas en Representación Institucional
Se incluyen los nuevos Anexos, con todas las indicaciones.
sábado, 26 de agosto de 2017
jueves, 24 de agosto de 2017
PNFS - Segunda Jornada 2017
Compartimos el PowerPoint correspondiente a la Segunda Jornada del Programa de Formación Docente Situada.
El documento incluye los links de acceso a los materiales de lectura y la síntesis de los conceptos centrales del texto de Delia Lerner "La relatividad de la enseñanza y la relatividad de la comprensión: Un enfoque psicogenético".
Recomendamos descargar el archivo y luego abrirlo para visualizar correctamente la presentación.
Esperamos sea de utilidad para todos al momento de pensar y diseñar actividades vinculadas con la lectura en el aula.
martes, 22 de agosto de 2017
Cuadernillo para la ESS - Comprensión Lectora
Cuadernillo de ejercicios semanales para la Educación Secundaria Superior.
Materiales y consignas seleccionados por el equipo docente durante la
Primera Jornada del PNFS 2017.
Cuadernillo para la ESB - Comprensión Lectora
Cuadernillo de ejercicios semanales para la Educación Secundaria Básica,
en articulación con el Nivel Primario.
Materiales y consignas seleccionados por el equipo docente durante la
Primera Jornada del PNFS 2017.
Delia Lerner “La relatividad de la enseñanza y la relatividad de la comprensión: Un enfoque psicogenético”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE SITUADA
Jornada Institucional Nº2 - Año 2017
Nivel Secundario
Leer en clase con el andamiaje del profesor
Nos detendremos en la importancia de planificar la lectura de los textos y de la diversidad de los mismos. Así por ejemplo, reflexionaremos acerca de cuáles son los textos que se trabajan en clase: cuáles se eligen como importantes, qué aspectos se anticipan que pueden resultar difíciles para los alumnos, si se discuten los mismos justificando su interpretación, qué se hace con esos textos después de haberlos leído y, en un salto más, cómo se acompaña a los estudiantes para que pongan en práctica estas estrategias cuando leen solos. En este sentido les sugerimos la relectura del texto de Delia Lerner “La relatividad de la enseñanza y la relatividad de la comprensión: Un enfoque psicogenético”, particularmente en su interrogante ¿Es posible enseñar a comprender la lectura?
Click aquí para acceder al texto
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